технология модульного обучения в начальных классах

Теория и технология продуктивного обучения в начальной школе dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Теория и технология продуктивного обучения в начальной школе Востриков Андрей Андреевич Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Востриков Андрей Андреевич. Теория и технология продуктивного обучения в начальной школе : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 : Томск, 2000 504 c. РГБ ОД, 71:02-13/13-X Содержание к диссертации Введение 4Глава 1. Методолого-дидактические основы продуктивногообучения 271. Продуктивное обучение в начальной школе.Постановка проблемы 27 2. Теоретические подходы к разработке дидактических основ продуктивного обучения в рамках авторскоготехнолого-педагогического проекта 61 3. Общие подходы к реализации дидактических условийи методологические особенности разработки методовпродуктивного обучения 120Глава 2. Технология продуктивного обучения 162 1. Предпосылки и условия возникновения педагогических технологий. Соотношение классических и продуктивныхобразовательных технологий 1622. Методологические особенности технологии продуктивногообучения в начальной школе 182 3. Общие подходы и способы формирования технологии продуктивного обучения в начальной школе 208Глава 3. Особенности реализации продуктивногообучения в учебном процессе начальной школы 320 1. Развивающее обучение 320 2. Формирующее обучение 346 3. Креативное предметное обучение 379 4. Влияние продуктивной технологии на конструкциюи структуру учебника 400Глава 4. Формирование готовности учительских, детских коллективов и родителей к освоению продуктивныхтехнологий 4161. Особенности формирования готовности к внедрению продуктивной технологии административно-управленческогоаппарата 416 2. Особенности формирования готовности учителей к внедрению продуктивной технологии и организацииспециализации по технологии продуктивного обучения 4263. Готовность учащихся к продуктивному обучению и еёвлияние на продуктивную технологию 436 4. Особенности формирования у родителей готовностиобучать своих детей по продуктивной технологии 444Глава 5. Опытная апробация и практикапродуктивного обучения в начальной школе 453 1. Реализация теоретических и технологических положений продуктивного обучения в учебный процессшколы и педвуза 453 2. Подготовка кадров к работе по продуктивному обучениюна основе Сибирской школы развивающего образования 459 3. Достигнутые результаты и перспективы 466Заключение 472Работы диссертанта, отражающие сущностьисследования 476Литература 481 Введение к работе Становление современного постиндустриального общества, в которое постепенно вступает Россия, ставит перед школьным образованием новые, ранее не известные требования.В этом обществе доминирует творческая, креативная деятельность, основанная на работе с большими объемами разнообразной информации.Для продуктивного труда представителей массовых интеллектуально сложных профессий постиндустриального общества хар